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基于反馈学习任务：青少年与成人的行为特点及神经机制差异探究

一、绪论

1.1研究背景

在教育与认知领域，基于反馈的学习任务占据着举足轻重的地位。反馈作为连接学习行为与学习成果的关键纽带，能让学习者及时知晓自身学习表现与预期目标的契合度，进而依据反馈信息灵活调整学习策略，达成知识的有效积累与技能的稳步提升。从教育实践来看，教师给予学生的作业批改评语、课堂上的即时评价等，皆是反馈的具体体现，它们为学生指引着学习方向，激发着学习动力。在认知研究范畴，反馈是探索人类学习与决策神经机制的重要切入点，有助于深入洞悉大脑处理信息、做出决策以及优化行为的内在过程。

青少年时期作为个体从儿童向成人过渡的特殊阶