教科版三年级科学下册 核心素养教案 5.制作小磁针.docVIP

教科版三年级科学下册核心素养教案

5.制作小磁针

核心素养

科学观念

通过体验人工磁化活动，认识到可以人为使铁制品获得磁性，并理解不同的磁化材料和磁化方式会影响磁化效果。

科学思维

通过对比分析探究现象，归纳磁化方法、磁化材料与磁化效果之间的关系。

探究实践

通过对比实验，成功制作一枚小磁针，分析影响磁化效果的因素。

态度责任

对制作小磁针的活动感兴趣，愿意与同学合作，能够完整表达自己的观点。

重点：研究人工磁化过程中影响磁针磁性强弱的关键因素。

难点：判断及验证磁针南北极。

聚焦

自己制作的磁针，它能指示南北方向吗？

我们发现，被磁铁吸引过的回形针会带一些磁性，也可以吸引一些回形针。

探索

探索一与同学讨论，如果想要获得一根有磁性的针，有什么办法？

1.磁化

磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。在宋代，人们就已经掌握了多种人工磁化的方法，使铁制品获得磁性。比如，在《梦溪笔谈》中有记载:“方家以磁石磨针锋，则能指南。”

2.获得一根有磁性的针的办法。

（1）“拆分”已有磁体法：把大磁铁磨成小磁针。选取一块大的天然磁铁（或废旧强磁），试着用工具把它磨成细细的针状。因为大磁铁本身就有磁性，只要磨的时候不将它“烤太热”“摔太狠”（高温、剧烈撞击会消磁），磨出来的小针就还有磁性。（这种方法比较耗时）

（2）人工磁化法：用磁铁摩擦磁化。拿一根条形（或蹄形）磁铁和一根