北师大版六年级数学下册第四单元：《变化的量》教案：通过情境观察引导学生认识变量关系，落实函数概念启蒙，培养数学思维与表达素养.pdfVIP

北师大版六年级数学下册第四单元：《变化的量》教案：通

过情境观察引导学生认识变量关系，落实函数概念启蒙，培

养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级下册第四单元，课题

为《变化的量》，课型为函数思想的启蒙概念建立课。本课是

引导学生从关注静止、孤立的数值，转向发现和描述动态的、

相关联的数量变化规律，是小学阶段函数思想学习的起点。学

生的认知基础是：已经积累了大量生活中两个量一起变化的经

验（如身高随年龄增长、总价随数量变化），并能用表格、图

像（正比例图像）简单表示一些具体的函数关系（正比例）。

然而，他们尚未明确“变量”、“相关联的量”这些一般性概

念，也未能将具体情境中变化的量与函数关系的一般模型建立

有意识的联系。本节课的核心价值在于：1.通过多个具体情

境，引导学生感知生活中存在着许多一起变化的量，我们称它

们为“相关联的量”。2.初步认识“变量”的概念，并学习

用语言、表格、算式或图像来描述两种相关联的量的变化情况

。3.体会在变化过程中寻找规律、预测趋势的重要性，为后

续学习更多的函数关系奠定基础。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

感知变化：能从具体情境中识