北师大版三年级数学下册第六单元：《吃西瓜》教案：借助生活情境帮助学生掌握同分母分数加减法，落实分数运算启蒙，培养计算能力与表达素养.pdfVIP

北师大版三年级数学下册第六单元：《吃西瓜》教案：借助

生活情境帮助学生掌握同分母分数加减法，落实分数运算启

蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级下册，教材为北

师大版。本节课的课题是《吃西瓜》，隶属于第六单元“认识

分数”的运算创始与简单应用课。课型定位为算法探究与规则

应用课。

通过本单元前几课的学习，学生已经建立了分数的初步表

象，理解了分数的意义，并掌握了同分母分数大小比较的方法

。本节课《吃西瓜》将引导学生第一次接触分数的运算——同

分母分数（分母小于10）的加减法。这是分数运算体系的起点

，其简易性主要得益于分母相同。学生的认知基础是：1.深

刻理解“分母相同意味着平均分成的份数相同，每份的大小相

等”。这是同分母分数加减法能够直接相加减（分母不变）的

核心算理。2.熟练掌握整数加减法的运算。3.“吃西瓜”这

一具体情境为学生理解加减运算提供了极佳的“部分与整体”

模型：吃了总量的几分之几，还剩几分之几。学生的认知挑战

在于：1.理解并建立分数加减运算的模型。从“分与涂”的

静止状态，过渡到“再吃一块”或“合起来”的动态过程。例

如，一个西瓜被平均分成8块，先吃了2块（2/8），又吃