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2026年幼儿园小班科学探究方案

1方案设计依据

本方案针对2026学年入园的3-4岁小班幼儿设计，严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域目标要求，结合发展心理学对3-4岁幼儿的发展研究数据设计：3-4岁幼儿有意注意持续时间为3-8分钟，平均时长5分钟，以触觉、视觉等直接感知为主要认知通道，对周围生活中的常见事物具有天然好奇心，92%的该年龄段幼儿已具备基础的抓握、操作小物品的动作能力，适合开展低结构、游戏化、生活化的科学探究活动。同时落实2025年教育部《学前教育深化改革规范发展行动计划》中“去小学化、突出做中学玩中学生活中学”的要求，所有探究内容均来源于小班幼儿的日常生活，避免抽象知识灌输，侧重探究兴趣与探究习惯的培养。

2方案总目标

结合《指南》要求，本方案设定三维分层总目标如下：

2.1情感态度目标

90%以上的小班幼儿能对周围常见事物、现象产生好奇心与探究欲，愿意主动参与各类科学探究活动，活动中愿意动手尝试，不怕出错，爱护探究材料与动植物，形成初步的生命保护意识。

2.2探究能力目标

85%以上的小班幼儿能运用多种感官（摸、看、闻、摇）感知物体的明显特征，能使用简单的工具（海绵、勺子、放大镜）开展探究，能用简单的口语表达自己的探究发现，学会用贴画、涂画等简单方式记录探究结果。

2.3认知经验目标

幼儿能获得贴近生活的核心科学经验，能区