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基于导师制的高中数学资优生核心素养培养研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的核心素养培养是提升教育质量的关键环节。导师制作为一种个性化教育模式，能够通过专业指导与情感关怀，有效激发资优生的数学潜能，促进其逻辑思维、创新意识及问题解决能力的全面发展。本文基于导师制的高中数学资优生核心素养培养实践，分析其理论依据与实践路径，旨在为优化资优生培养模式提供参考。研究表明，导师制能够通过精准的学术引导、情感支持与拓展性资源供给，显著提升资优生的数学核心素养，同时也有助于构建更加人性化的教育生态。

**关键词**

导师制；高中数学；资优生；核心素养；个性化培养

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###一、引言

教育不