学科育人视域下小学英语四年级下册Units 12单元整体教学重构导学案.docxVIP

学科育人视域下小学英语四年级下册Units1-2单元整体教学重构导学案

一、课程标准与教材深度解读

本导学案严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》指导思想，以核心素养为导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念，强调语言学习的真实性和实践性。我们重新审视译林版《英语》四年级下册Unit1Ourschoolsubjects（旧版）与新教材Unit1Werefriends及Unit2Helpingothersatschool的衔接关系，提炼出“学校生活与人际交往”这一具有育人价值的单元主题。本设计打破传统知识罗列的复习课模式，将其重构为以“大任务”驱动的语言实践项目，旨在引导学生在梳理与探究中实现知识的系统化、结构化，在真实情境的迁移应用中实现能力的进阶与素养的养成。

二、单元内容分析与人教版（三起）四年级下册Units1-2知识图谱

本单元内容涵盖原教材第一单元关于“学校科目”的讨论以及第二单元关于“课外活动与求助”的话题，在新教材体系中，这两个单元被赋予了更深刻的育人内涵，即从单纯的“学科学习”和“课后活动”上升到“建立友谊”与“提供帮助”的社会情感学习。因此，本单元的知识梳理并非简单的词句复现，而是基于主题意义的语言知识重构。

【基础】核心词汇分类建构：

学科类词汇（旧知激活与新授融合）：Chinese，Maths，En