能力增长 观察与观测（教学设计）科学冀人版三年级下册2026.docxVIP

冀人版（2024）科学三年级下册

《观察与观测》教学设计

课题

观察与观测

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道观察分为定性观察和定量观察，理解各自含义。

科学思维：

?能利用人体感官进行定性观察，会正确使用放大镜、镊子、手电筒等辅助观察工具。

探究实践：

观察测量认真细致，实事求是，如实记录现象和数据。

态度责任：

了解观察与观测在生活、学习中的广泛应用。

教学重难点

重点：区分定性观察和定量观察。

难点：常用观察工具、测量工具的名称及规范使用方法。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）情境导入，提出问题

1.?教师提问：在科学探究中，观察特别重要，谁来说说平时你都是怎样观察事物的？

2.?学生自由发言，说说用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等日常观察方式。

3.?导入课题：我们平时的观察有方法、有分类，今天一起学习《观察与观测》，学会科学地观察事物。

板书课题：观察与观测

课

程

学

习

二）探究实践，新知学习

环节一：认识定性观察

1.?课件出示概念：利用感官获取物体信息，就是定性观察。

2.?引导学生梳理定性观察观察维度：颜色、形状、气味、硬度、光滑度、透明度、状态等。

3.?实物观察活动：观察气球、鸭梨、苦瓜，从以上维度说出物体特征。

4.?学习辅助观察工具及使用规范

放大镜：观察细小物体，不能对着太阳看，轻拿轻放。

镊子：夹取小物体，尖头朝下，不夹过硬物