北师大版二年级数学下册第三单元：《比一比》教案：借助比较情境帮助学生掌握数的大小比较，落实比较技能训练，培养逻辑思维与表达素养.pdfVIP

北师大版二年级数学下册第三单元：《比一比》教案：借助

比较情境帮助学生掌握数的大小比较，落实比较技能训练，

培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，使用的教

材是北师大版。本节课的课题是《比一比》，隶属于“生活中

的大数”单元的关键技能课。课型定位为探究与归纳相结合的

新授课。

学生在《数一数（一）、（二）》及《拨一拨》的学习中

，已经掌握了千以内数的数位顺序、组成与读写，对“百”、

“千”的数量级有了初步的感知。这些都为本节课“比较数的

大小”奠定了坚实的知识基础。然而，学生尚缺乏对“数的大

小”进行系统比较的意识和具体的方法。他们的比较经验多停

留在百以内数的直接比较或基于生活经验的模糊判断（如“一

千比一百多得多”）。学习本课时，预期将面临以下认知冲突

：1.如何将生活中的“多”与“大”的判断转化为规范的数

学比较过程？例如，看到两个数321和298，直觉可能认为321

前面的“3”比“2”大，所以321大，但如何清晰地表述这种

比较的逻辑步骤？2.当位数相同但数字复杂的千以内数进行

比较时，策略的迁移与应用。学生知道比较百以内数时，先

比十位，再比个位。面对百位数，他们会本