中华传统文化在英语教学中的应用研究.pdfVIP

以文化为桥：中华传统文化融入英语教学

失去自我而是成为既有中国情怀又有国际视野的沟通者有人问我用英语讲传统文化会不会让文化变味我的回答是真正的文化不会因为语言改变而失去本质就像爱翻译成依然是人类共通的情感仁翻译成依然是中国文化的核心英语不是文化的敌人而是文化的梁当我们用英语讲好

的路径与实践

一、从“语言工具”到“文化载体”：重新理解英语教

学的底层逻辑

英语教学的本质是什么？是记单词、学语法，还是用语言实现

跨文化沟通？当《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修

艺术京剧昆曲古筝结语让语言学习有根让文化传播有声当我们把诗经里的蒹葭苍苍翻译成当学生用英语向外国朋友解释惊蛰是当课堂上的讨论从变成我们会发现中华传统文化不是英语教学的附加题而是语生命力的源头水它让英语学习有了温度学生不再觉得英语是外国人的语

订）》将“文化意识”纳入学科核心素养，明确要求学生“具有跨文

化认知、态度和行为选择的能力”，我们不得不重新审视：英语从

来不是孤立的符号系统，而是承载文化意义的交流工具。而中华传

统文化的融入，恰恰是让语言“活”起来的关键——它让学生在学习

“howtosay”的同时，理解“whytosay”，让英语从“外来语言”变成

“表达中国文