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教师教育教学手册（执行版）

第一章教师职业道德规范

第一节爱国爱党与理想信念

教师作为“人类灵魂工程师”，爱国是教育的根本灵魂。在新时代背景下，教师必须将个人理想融入国家发展伟业之中。具体而言，教师应深刻理解“两个确立”的决定性意义，自觉将忠诚于党的教育事业作为毕生追求，在任何时候、任何情况下都坚守政治立场，不越雷池半步。教师需从宏观层面把握国家发展战略，将个人职业规划与国家教育强国战略同频共振。例如，当国家提出“教育数字化战略行动”时，教师应主动学习《教育信息化2.0行动计划》相关标准，将个人教学改进方案与国家教育数字化整体规划相结合，实现从“要我教”到“我要教”的转变。

理想信念是教师职业的精神支柱。面对教育改革的剧烈波动，教师需通过研读《中国共产党章程》和《新时代爱国主义教育实施纲要》，筑牢信仰之基。具体做法是，每月至少阅读一篇关于国家重大历史事件的党史文献，撰写不少于800字的感悟文章，并在教研组内开展“信仰与教育”主题研讨。教师应将爱国情怀转化为具体的教育教学行动。在涉及爱国主义教育课程时，不能仅停留在口号层面，而应依据《义务教育课程方案》要求，设计包含历史溯源、情感共鸣、价值引领在内的教学单元，确保每节课都承载国家意志。教师需关注国际视野下的国家形象塑造。在参与国际学术交流或撰写论文时，应自觉维护国家教育形象，使用规范中文表述，避免使用可能损害