小学音乐一年级下册《布谷》唱歌课创新教学设计.docxVIP

小学音乐一年级下册《布谷》唱歌课创新教学设计

一、单元整体视域下的课时定位

（一）【基础】单元内容结构分析

本课是人音版（简谱）一年级下册第一单元《春天》的第一课时。本单元以“春”为人文主线，构建了一个从“听春”（聆听《杜鹃圆舞曲》、《春晓》）到“唱春”（演唱《布谷》、《小雨沙沙》）再到“演春”（情景表演《春景》）的综合性唱游单元。在音乐知识与技能上，本单元是学生正式接触音高概念（3、5）和初步感受节拍特性（二拍子与三拍子的对比）的启蒙单元-3。

（二）【重要】课时功能与定位

《布谷》作为单元的开篇之作，承担着双重任务：一是情感铺垫，通过模仿布谷鸟的叫声唤醒学生对春天的审美感知；二是技能奠基，歌曲的核心构成音“5”和“3”是全曲的骨干音，是后续学习《小雨沙沙》以及认识“3、5”音高、进行乐器伴奏的基础-3-5。因此，本课时的教学定位为：“以境激趣，以趣导学，以音立基”。

二、基于核心素养的教学目标设计

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心素养内涵，结合一年级学生“以形象思维为主、好奇心强、善于模仿、注意力集中时间短”的学情特点-1-5，制定以下教学目标：

（一）【基础】审美感知

能够静心聆听歌曲，感受《布谷》中速稍快、优美抒情的情绪，体验歌曲所描绘的春天意境；能初步辨别“5（sol）”和“3（mi）”两个音的音高差异，感受旋律的起伏。

（二）【重要】艺术表现

能用自然