小学英语五年级下册《探秘植物王国：花的作用与植物的智慧》教案.docxVIP

小学英语五年级下册《探秘植物王国：花的作用与植物的智慧》教案

一、教学背景与设计理念

本课设计基于深度学习的理念，以北京版五年级下册Unit2的核心问题“Whatdoflowersdo?”为驱动力，构建了一个语言学习与科学探究深度融合的CLIL课堂。教学背景立足于学生已有的知识储备：学生在四年级上册已接触过“nature”主题，在科学课上已初步了解植物的基本结构，这为本课的功能性探究奠定了认知基础。设计理念遵循“整体语言教学”原则，将碎片化的词汇和句型学习置于“揭秘植物器官功能”的真实任务中，引导学生像科学家一样观察、像语言学家一样表达。本设计特别强调“跨学科视野”，不仅教授语言知识，更渗透“结构与功能相适应”的生物学核心概念，以及“光合作用”这一生命科学的基础原理，旨在培养学生对自然的好奇心和探索精神，实现语言学习与学科育人的统一。

二、教学目标设定

（一）语言能力目标

【基础】学生能够听懂、会说、认读并规范书写核心词汇：roots,stem,leaves,flowers,seeds,fruit以及功能相关的动词短语holdtheplant,carrywaterandfood,makeseeds,makefood。

【基础】学生能够理解并熟练运用核心句型“Whatdoflowersdo?”“Theymakeseeds.”以及“W