基于核心素养的高中语文《骆驼祥子》整本书阅读教学实践论文.docx

基于核心素养的高中语文《骆驼祥子》整本书阅读教学实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文《骆驼祥子》整本书阅读教学实践需突破传统碎片化模式，构建系统化、情境化的学习路径。本文结合学生阅读现状与课程目标，从教学理念更新与资源整合两个维度，探讨如何通过深度阅读激活文本价值，培养学生的批判性思维、文化认同与社会责任感。研究表明，基于真实情境的任务驱动教学能显著提升学生的语文综合素养，为经典文学教育的创新提供实践参考。

**关键词**

核心素养；整本书阅读；《骆驼祥子》；语文教学；情境教学

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**一、引言与背景**

**（一）核心素养驱动下高中语文整本书阅读的必要性**