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初中生科技馆学习体验与科学探究能力培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以初中生科技馆学习体验为切入点，探讨其在科学探究能力培养中的实践价值。通过实证调查与案例分析，揭示科技馆环境、互动展项及引导策略对激发学生好奇心、提升实验操作能力、强化问题解决意识的影响。研究发现，科技馆沉浸式学习能有效弥补传统课堂的不足，但需优化资源整合与教师指导，以实现科学素养的深度培育。研究结论为科技馆教育与STEM课程融合提供参考，强调跨学科实践与情感体验对青少年科学思维发展的关键作用。

**关键词**

科技馆学习体验；科学探究能力；初中生；实证研究；STEM教育

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**一、引言**

科技馆作为连接科学与生