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小学生科学探究能力与工程意识培养的教学模式创新研究论文

**摘要**

科学探究能力与工程意识的培养是小学阶段素质教育的重要目标，直接影响学生未来创新思维和实践能力的发展。当前小学科学教育仍存在教学模式单一、学生主体性不足、实践环节薄弱等问题，亟需通过创新教学设计激发学生的内在兴趣，强化跨学科融合与实践应用。本文以“做中学”为核心理念，结合项目式学习、STEAM教育等模式，探讨如何通过情境创设、问题驱动、协作探究等路径，提升小学生的科学探究能力与工程意识，为小学科学课程改革提供实践参考。

**关键词**

科学探究能力；工程意识；教学模式创新；小学教育；项目式学习

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**一、引言**

小学阶