小学四年级下册英语《Drawing in the park》第一课时教案.docxVIP

小学四年级下册英语《Drawinginthepark》第一课时教案

一、教学理念与设计思路

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，立足于发展学生的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。我们摒弃传统单向知识灌输模式，转而构建一个以学生为主体、以意义探究为中心、以真实情境为载体的“学用结合”课堂。

本课深度融合“内容与语言融合学习”（CLIL）理念与“任务型语言教学”（TBLT）路径。我们将“在公园画画”这一主题，不仅视为语言学习的语境，更提升为一个跨学科探究项目。学生在完成“为班级春游活动制作公园写生指南”这一核心驱动性任务的过程中，需要调动美术学科的观察与构图技巧、科学学科对自然事物的特征描述，以及语言学科的目标句型与词汇，从而实现跨领域知识的有机整合与协同发展。学习过程强调“做中学”，通过感知、体验、合作、探究、表达、创新等一系列递进式活动，引导学生从理解性输入走向创造性输出，最终实现语言知识与学科素养的双重内化。

（二）教材与学情深度分析

1.教材深度解构：

本单元出自译林版《英语》四年级下册Unit4“Drawinginthepark”。第一课时通常聚焦于Storytime板块。该板块通过Mike和Tim在公园画画这一生活化场景，自然呈现核心句型“Whatcanyouse