笛卡尔哲学思想创新创业研究.docxVIP

［摘要］通过辨析笛卡尔的哲学观和方法论的二重性，提炼笛卡尔的质疑思维及对复杂现象的认知模式对大学教育的启示，并以作者参与的大学生创新创业大赛项目为例，剖析笛卡尔方法论启迪下的项目培育及优化过程，以期为高校人才培养及其他创新创业大赛项目提供经验参考。

［关键词］笛卡尔；哲学思想；方法论；大学生创新创业项目

2018年6月下旬，教育部在四川成都召开全国高等学校本科教育工作专题会议，进一步强调了本科教育在高校人才培养中的核心地位、教育教学中的基础地位及新时代教育发展的前沿地位，引发了关于培养怎样的人才及如何培养人才的深层次思考。现代大学要培养的是具有独立思维、批判精神、思辨能力和创新意识的行动者和创造者。为推进人才培养模式改革，切实提高人才培养质量，教育部自2007年推出了大学生创新创业训练计划，2014年总理在夏季达沃斯论坛正式发出“大众创业万众创新”的号召，极大地激发了高校师生参与大学生创新创业项目的热情。目前除了较具影响的全国“创青春”大学生创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等，各省市、行业协会也组织了形式多样的地方或行业赛事。创新创业大赛项目在培养学生创新思维、激发创业热情、提高学生解决实际问题的能力、实现学校人才供给规格质量与经济社会需求的无缝对接等方面发挥了无可替代的作用。创新创业项目从创新———创意———初创———成长的培育优化是一个复杂的系统