三年级下册第二单元《混合与分离》大单元整体学程设计.docVIP

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探索学科

三年级大单元整体学习学程

《混合与分离》

——怎样分离混合物

小组：

姓名：

第二单元混合与分离

——怎样分离混合物

单元概述

【单元内容】

冲糖水时，我们通常会搅拌一下；蒸米饭前，我们会淘一淘米；我们还能根据自己的喜好调制多种口味儿的饮品这里面有什么科学道理呢？

【课标要求】

物质的变化与化学反应

2.2物质的溶解和溶液

③描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。

④知道是否搅拌和温度高低是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。

学科大概念：是否搅拌和温度高低是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。

课程大概念：化学变化在自然界与生产生活中广泛存在和应用，认同化学反应造福人类的独特价值。

【单元学习目标】

1.结合生活中的现象，说出溶解现象并猜想影响溶解快慢的因素。

2.小组合作进行对比实验，探究加快溶解的方法，实验验证食盐和小苏打在一定量水中溶解的程度。

3.根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物质分离开，并解决生活中关于混合与分离的实际问题。

【情境任务】

妈妈不小心把白糖和沙子混到一起了，小明想帮妈妈把它们分离开，却不知道怎么做，用什么方法可以把混合在一起的白糖和沙子分离又不浪费呢？

学习进程

学习任务设计

学习活动实施

情境感知

什么是混合与分离现象。

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