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高中物理教学中学生科学思维训练与词汇记忆策略研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，科学思维训练与词汇记忆策略的融合是提升学生综合能力的关键。本文通过分析科学思维训练的内涵及其对物理学习的影响，结合词汇记忆策略的优化路径，探讨二者协同促进学生认知发展的机制。研究发现，科学思维训练能够深化学生对物理概念的理解，而词汇记忆策略则能增强知识迁移能力。通过案例分析和教学实践，提出将科学思维训练融入日常教学的可行方法，并设计分层词汇记忆方案，为高中物理教学提供实践参考。

**关键词**

科学思维训练；词汇记忆；高中物理；教学策略；认知发展

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**一、引言**

物理作为一门以实验为基础、逻辑性强的