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小学生故事讲述对数学思维能力培养的研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，数学思维能力的培养是学生综合素质发展的重要基础。故事讲述作为一种富有情感和情境的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，促进数学概念的理解与内化。本文通过概念阐述，探讨小学生故事讲述与数学思维能力培养的内在联系，分析其作用机制和实践价值，为教师提供教学策略参考。研究表明，故事讲述能够通过情境创设、思维激发和情感共鸣，显著提升学生的数学思维能力。

**关键词**

小学生；故事讲述；数学思维能力；情境教学；情感培养

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**一、概念阐述**

故事讲述是小学数学教学中的一种重要策略，它将抽象的数学概念融入生动的故事情境中，帮