部编版一年级语文上册王柱兰项链第二课时.docxVIP

一、复习导入，温故知新

师：同学们，上节课我们认识了一位可爱的小娃娃，还和她一起在海边捡到了漂亮的“项链”。还记得课文的题目是什么吗？（生齐答：《项链》）

师：真棒！那我们先来开火车，认读一下这些词语宝宝，看看它们还是不是你们的老朋友。（出示词语卡片：大海、沙滩、浪花、贝壳、小虾、娃娃、笑着、快活、脚印、项链）

（学生开火车认读，教师及时正音，重点指导“浪、笑、活”的轻声及“金、银”的发音。）

师：词语宝宝们都和大家打了招呼。谁能用“快活”这个词说一句话呢？（引导学生结合生活经验造句，如：小鸟在树上快活地唱歌。我快活地去上学。）

师：同学们说得真好！看来大家对上节课的内容掌握得很扎实。今天，我们要再次走进这片美丽的海滩，去细细品味小娃娃和她的“项链”的故事，感受更多的快乐和美好。

二、精读感悟，品味语言

（一）品读1-2自然段，感受海边美景与“大海的项链”

师：请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文的第一、二自然段，边读边想：你看到了怎样的大海和沙滩？（学生自由朗读）

师：谁来说说，你仿佛看到了怎样的大海？（生：我看到了蓝色的大海。）

师：课文里是怎么写大海的颜色的呢？（出示句子：大海，蓝蓝的，又宽又远。）

师：（指名读）“蓝蓝的”，这个词语读起来有什么感觉？（生：感觉大海很蓝很蓝。）我们还可以说“红红的苹果”、“黄黄的香蕉”，这样的词语能让我们的句子更生动。谁能带着这种感觉再来读读