原创力文档“信息科技”人工智能模块的伦理教学缺失与价值引领路径
——基于2024年信息科技教材文本与教师课堂话语编码的内
容分析
摘要
随着基础教育课程改革的深入推进，义务教育阶段信息科
技课程已将人工智能模块作为培养学生核心素养的战略高地。
然而，在技术理性逻辑的强力规训下，当前人工智能模块教学
正面临着技术技能操练过度而伦理教学严重缺失的系统性危机，
导致工具理性压倒价值引领。本文采用基于新制度主义组织社
会学的制度逻辑分析范式，系统检索并调阅了二零二四年最新
出版的六套主流义务教育
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