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小学信息技术教学中史料实证能力的培养与评价研究论文

**摘要**

在信息技术飞速发展的今天，小学信息技术教学不再局限于技能传授，更需注重学生综合能力的培养。史料实证能力作为信息技术学科核心素养的重要组成部分，能够帮助学生通过真实案例和数据分析，理解技术发展的脉络，提升问题解决能力。本研究聚焦小学信息技术教学中史料实证能力的培养与评价，通过概念阐述、实践路径和评价机制等维度，探讨如何将史料实证融入教学，并构建科学评价体系。研究发现，史料实证能力的培养需结合学科特点与学生认知规律，通过情境创设、项目式学习等方式实现，同时应建立多元化评价标准，促进学生在技术理解、批判思维和创新能力等方面的全面发展。