1.1 我给美食办“身份证” 教学设计--2025--2026学年《信息科技》（川教版）七年级下册.docxVIP

五育融合视野下的深度学习教学设计

——2025校内青年教师赛课

学科

信息科技

授课教师

授课班级

课题

我给美食办“身份证”

融合维度

智育?德育?体育□美育□劳动教育?

教学内容所跨学科：数学生物

课时教学内容所在单元

课标

解读

本课时属于“互联网应用与创新”学段主题，对应课标内容要求“使用适当的数字化工具对网页进行编辑和发布”和“初步了解互联网协议，知道网络中数据的编码、传输和呈现的原理”。学业要求中明确“知道在常见应用中如何编码、组织、传递、接收及验证网络数据”，本课时以YAML语法为载体，引导学生将非结构化信息转化为计算机可识别的数据卡，培养数据抽象能力。通过设计数据卡任务，学生需明确属性与值的对应关系，同时渗透数据安全意识。课标强调“利用现实世界中可类比的事物辅助理解”，教学中可通过对比传统纸质菜单与数字数据卡的差异，帮助学生直观感受编码的价值。

教材

解读

本课时围绕“用网页展现美食”单元知识框架，聚焦数据编码的学科本质，培养学生从生活现象中抽象数据模型的能力。教材以“开启美食之旅”为起点，通过YAML头信息的结构化定义，引导学生理解属性与值的对应逻辑。在地位上，本节是单元基础，功能上为后续数据标签设计、数据库构建提供结构化支撑，建立“数据需精准分类”的认知。五育融合中，智育体现于逻辑分类能力，劳育通过文本编辑器操作落