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高中“住宿生”的周末留守与校园空间的情感荒芜体验——基于2024年高中周末值班日志与留守学生访谈的现象学分析

摘要

随着新型城镇化建设与基础教育资源的集中化调整，高中寄宿制日益成为我国普通高级中学的主要办学模式。然而，在关注住宿生学业表现的宏观叙事之下，一个极具紧迫性的边缘群体长期被制度性忽视，即因地缘疏离、家庭结构变迁或经济壁垒而无法在周末返家的周末留守住宿生。本文采用现象学社会学与叙事微观分析相结合的方法，深入探讨这一群体在周末静止校园空间中的身心状态与情感体验。研究团队系统调取了两千零二十四年至两千零二十六年间八所中西部普通高中的四百二十份周末值班日志，并深度结合了对七十六位留守住宿生的半结构化访谈转录文本。实证结果表明，周末空置校园带来的空间去情境化隔离，直接引发了学生深层的情感荒芜、日常行为的依赖性异化以及批判性空间认同的自我封签。本研究不仅拓展了空间异化与师生日常留痕管理的研究边界，更为推动寄宿制学校人文重组与关怀救济开辟了全新的因果生态链。

关键词：高级中学；住宿学生；周末留守；情感荒芜；现象学分析

引言

随着我国基础教育集团化扩张与县域高中振兴战略的纵深推进，寄宿制管理模式在普通高级中学内部得到了大范围的普及。这种空间集约化的办学体制在提高教学资源利用效率、规范学生日常作息方面发挥了显著的科层制度优势。然而，在以升学绩效为终极考成指标的现代化校园治理大纛下，一个游离