核心素养导向下的初中二年级英语Unit 5 Wild animals主题单元整体教学设计（第一课时：感知与探究）.docxVIP

核心素养导向下的初中二年级英语Unit5Wildanimals主题单元整体教学设计（第一课时：感知与探究）

??一、单元整体分析

??（一）课标依据与理念浸润

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合其倡导的核心素养育人目标。单元主题“Wildanimals”隶属于“人与自然”范畴，具体涉及“自然生态”与“环境保护”子主题。教学设计超越传统语言知识传授，旨在通过单元整体架构，引导学生在探究野生动物生存现状、人与动物关系的过程中，发展语言能力、培育文化意识、淬炼思维品质、提升学习能力。具体而言，课程理念的落地体现为：第一，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，设计层层递进的学习理解、应用实践、迁移创新类活动；第二，推动教学评一体化，将评价嵌入教学过程，发挥其诊断、激励与促学功能；第三，强化课程内容与育人目标的关联，通过主题意义探究，实现价值塑造与知识传授、能力培养的有机统一。

??（二）教材深度解构与语篇关联分析

??本单元教材内容围绕“Wildanimals”主题，编排了多种模态的语篇。Welcome板块以漫画对话形式导入，初步呈现关于动物外貌、习性及个人偏好的基础交流，语篇功能在于激活已知、激发兴趣。Reading板块的主课文是一篇结构清晰的说明性文本，以某一具体野生动物（如巨熊猫）为范本，系统介绍其外貌特征、生活习性、生存能力、食