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初中英语词汇记忆与写作能力提升策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语作为语言学习的关键阶段，词汇记忆与写作能力的双重提升成为学生核心素养培养的核心议题。本研究以学生认知规律为切入点，结合教育实践中的痛点，探索词汇记忆与写作能力协同发展的有效策略。通过分析词汇记忆的遗忘曲线与写作输出的逻辑关系，提出“情境化记忆-思维导图构建-主题式写作”的整合路径，旨在为教师提供可操作的教学方案，帮助学生从“机械记忆”转向“意义理解”，最终实现语言能力的内化与迁移。

**关键词**

英语词汇记忆；写作能力；初中教育；情境化教学；思维导图

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**一、引言与背景**

（一）词汇记忆与写作能力