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初中历史教学中历史解释能力的培养：基于核心素养的实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的初中历史教学实践中，历史解释能力的培养已成为提升学生学科核心素养的关键环节。历史解释能力不仅关乎学生对历史知识的理解深度，更体现其从历史情境中提炼观点、论证观点、表达观点的综合素养。本文基于核心素养理论，结合初中历史教学实际，探讨历史解释能力的培养路径，旨在通过实践探索为教师提供可操作的教学策略，促进学生历史思维能力的全面发展。

**关键词**

历史解释能力；核心素养；初中历史；教学实践；思维培养

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###一、引言

历史教学的核心目标之一，在于引导学生通过解释历史现象、评价历史人物、构建历史叙事