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小学英语“教—学—评”一体化教学策略在游戏教学中的应用论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语教学的核心目标不仅是语言知识的传递，更在于培养学生的学习兴趣与综合素养。传统的“教—学—评”分离模式往往导致教学目标模糊、课堂互动不足、评价反馈滞后等问题。游戏化教学作为一种新兴的教学策略，通过创设趣味性、沉浸式的学习环境，能够有效激发学生的内在动机，实现教学与评价的有机融合。本文以小学英语“教—学—评”一体化教学策略为切入点，探讨游戏教学如何通过情境创设、任务驱动、多元评价等途径，提升英语学习的实效性，为优化小学英语课堂提供实践参考。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；游戏教学；情