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初中语文七年级下册《谁是最可爱的人》任务群教学案

一、教学背景与设计理念

（一）教材分析

《谁是最可爱的人》是魏巍同志于1951年撰写的著名战地通讯，作为统编版语文七年级下册第二单元“家国情怀”主题单元的核心课文，承载着重要的育人价值与语文教学价值。【基础】本文以抗美援朝战争为背景，通过三个典型故事，生动展现了中国人民志愿军战士崇高的爱国主义精神、革命英雄主义精神和国际主义精神。文章语言质朴而饱含深情，叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用，具有极强的感染力和震撼力。【重要】从课程改革理念出发，本文不仅是进行革命传统教育的经典篇目，更是培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的优质载体。【非常重要】依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“学习任务群”的理念，本设计将单篇课文置于“文学阅读与创意表达”及“整本书阅读”任务群视野下，构建以“致敬最可爱的人”为核心主题的大单元教学情境，引导学生在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，深入理解文本内涵，传承红色基因，实现精神成长。

（二）学情研判

七年级学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们具备一定的记叙文阅读基础，能够初步感知人物形象和故事情节，但对文章背后宏阔的历史背景、深沉的情感内涵以及复杂的表达方式的理解尚显浅薄。【难点】同时，当代学生距离抗美援朝战争年代较为久