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部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订 实用版.pdf

部编版四年级上册道德与法治 我们的班规我们订 实用版.pdf

    班规不是“枷锁”：和孩子一起订出有温度

    能说明问题他是我们班的活力派之前总在走廊追跑我提醒过好几次不许追跑他转头就忘但这次讨论里他自己提出追跑要去操场的白线内还主动举着手说我保证以后追跑只去那里后来我观察了一周他真的做到了因为这个规则不是老师不让我做而是我自己同意的还有带玩具的问

    的“成长约定”

    ——以部编版四年级上册《我们的班规我们订》教学实践为例

    从教十余年，我曾在班规上走过不少弯路：写过满满三页“禁

    止条款”，贴在教室后墙像张“罚单”；也试过用“扣分制”约束行为，

    结果孩子把“不被扣分”当成目标，却没懂“为什么要遵守”。直到

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