初中七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV.docxVIP

初中七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionB(1a-1e)听说整合课教案

??一、教学依据与理念深度剖析

??本次教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为根本宗旨，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。本课时承接SectionA对现在进行时基本结构与意义的初步感知，将语境从家庭内部活动拓展至社区公共空间，实现了语言应用场景的自然迁移与深化。教材SectionB1a-1e部分，通过词汇图式激活（1a）、听力理解训练（1b,1c）以及基于听力信息的口语产出活动（1d,1e），构成一个完整的“感知—理解—内化—运用”的听说学习闭环。

??从语篇分析视角看，1b与1c的听力材料是两段发生在“报纸采访”情境下的微型对话，属于日常交际性对话语篇。语篇内容围绕“人们在公园里的活动”展开，呈现了多元、动态的生活画面。这不仅是语言知识的载体，更是社会文化生活的一扇窗口。学生在解码语言信息（现在进行时的陈述句与特殊疑问句）的同时，也在建构关于公共空间社交活动的认知图式，感知中西方社区公园文化的异同，潜移默化地培育其观察生活、描述生活的热情与能力。

??从学习科学角度，本设计遵循“输入假说”与“输出假说”的联动原则，致力于创造“可理解性输入”与“有意义输出”的机会。听力输入提供了目标语法的