小学四年级英语下学期Unit7核心知识整合与能力进阶复习课教学设计（译林版三年级起点）.docxVIP

小学四年级英语下学期Unit7核心知识整合与能力进阶复习课教学设计（译林版三年级起点）

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，针对译林版（三年级起点）四年级下册Unit7“What’sthematter?”的期末复习需求，进行单元知识的深度整合与结构化重构。复习课超越传统的简单罗列与机械操练，旨在通过创设连贯、真实且有意义的主题情境——“关爱自我与他人，表达情绪与需求”，引导学生将分散的语言知识（词汇、句型、语法）融会贯通，转化为在真实语境中解决实际问题的综合语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学设计强调“学-练-测-评”一体化，采用任务驱动、合作探究、多维评价等策略，助力学生构建完整的语言图式，实现从知识积累到素养提升的跨越。

一、单元全景深度解析与复习定位

??本单元的核心交际功能是“表达感觉与情绪，提出关切与建议”。语言知识围绕“身体状况与情绪状态”的主题展开，涉及常见不适与感受的词汇、询问与关切的句型、以及提出简单建议的表达方式。复习课不仅需夯实“What’sthematter?I’m…/He’s/She’s…Areyou…?Here’s/Hereare…foryou.”等核心句型的准确运用，更需引导学生理解中西方在表达关切与回应关切时的文化异同，培养学生同理心与关爱他人的品格。复习的重点在于将Unit