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基于学生核心素养的小学劳动教育课程评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学劳动教育作为立德树人的重要载体，其课程评价体系的科学性与实效性直接关系到教育目标的达成。当前，劳动教育评价仍存在形式化、工具化倾向，难以全面反映学生的实践能力、劳动精神与社会责任感。本文立足学生核心素养发展需求，探讨构建小学劳动教育课程评价体系的必要性，分析现有评价体系的不足，并提出改进方向，以期为劳动教育的实践与评价提供理论参考与实践指导。

**关键词**

核心素养；小学劳动教育；课程评价；评价体系；实践能力

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**一、问题的提出**

劳动教育是培养学生实践能力、创新精神和社会责任感的