《以“哪吒”之魂，燃我青春之火》高三语文主题班会教学设计——从《哪吒之魔童闹海》看当代青年的自我突破与文化自信.docxVIP

《以“哪吒”之魂，燃我青春之火》高三语文主题班会教学设计——从《哪吒之魔童闹海》看当代青年的自我突破与文化自信

一、指导思想与理论依据

本课时的设计与实施，严格遵循《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》及2026年最新修订工作指导意见，聚焦高中语文学科核心素养的培育与落实。课程标准明确指出，语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度，课程内容强调以核心素养为统领，注重学生知识、能力、态度与价值观的整合发展，培养适应未来社会的综合型人才-。本课时以国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（2025年春节档上映，以下简称《哪吒2》）为教学载体，将其作为当代文化现象的典型案例纳入高中语文综合实践活动课程体系，体现新课标倡导的“跨媒介阅读与交流”学习任务群的教学理念。

【核心素养】本教学设计围绕语文学科核心素养的四个维度展开：在语言建构与运用层面，引导学生品析电影台词的表达效果，学习经典修辞手法的运用；在思维发展与提升层面，培养学生分析问题、辩证思考的能力，从个体困境延伸到群体价值进行深度追问；在审美鉴赏与创造层面，引导学生感受中国动画美学的独特魅力，体悟当代文艺作品中的情感张力与艺术价值；在文化传承与理解层面，以《哪吒2》为代表的当代中国动画现象为切入点，引导学生理解中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，增强文化自信。