壮乡春韵·石榴花开——初中铸牢中华民族共同体意识“三月三”主题班会教学设计.docxVIP

壮乡春韵·石榴花开——初中铸牢中华民族共同体意识“三月三”主题班会教学设计

一、教学指导思想与设计理念

本教学设计以铸牢中华民族共同体意识为核心主线，深入贯彻落实立德树人根本任务，立足中华优秀传统文化传承与创新发展的时代要求，充分体现大单元教学、教学评一致性、跨学科主题学习等课程改革理念。设计立足于初中七年级学生的认知发展特点与学习规律，以广西“三月三”这一国家级非物质文化遗产项目为载体，通过情境创设、项目驱动、合作探究等教学策略，引导学生在真实的民俗文化体验中增进文化认同、强化价值认同，实现从“进教材、进课堂”到“进头脑、进行动”的深度转化。“三月三”历史源远流长，其源头可追溯至先秦时期的上巳节，刻上“广西”烙印的“三月三”融合了各民族文化元素，特别是壮族“歌仙”刘三姐的传说-22。2014年，“壮族三月三”经广西壮族自治区人民政府批准为广西法定节假日，同年入选第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，影响力进一步提升-22。本设计充分挖掘“三月三”所蕴含的各民族交往交流交融的深厚底蕴，紧扣2026年“广西三月三·八桂嘉年华”“三月三趣广西”这一主题，以“科技味、广西味、东盟味、时代感”为创新视角，将传统民俗与当代生活、数字化传播、爱国主义教育有机融合，切实培养学生的文化自信、创新精神与实践能力，为推进中华民族共同体建设奠定坚实的青少年基础-1-38。

【非常重要】

二、教学