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小学数学一年级上册：计数单位统领下不进位加与不退位减·结构化学习任务单

一、【基础】单元整体架构与大概念锚点

（一）学科与学段定位

本教学设计适用于义务教育教科书·北京版·小学数学一年级上册第四单元“11～20各数的认识”第3课时。基于2022年版义务教育数学课程标准“数与运算”主题领域，本课处于学生由“20以内数的认识”迈向“20以内加减法”的关键枢纽位置。从知识结构看，前有11～20的组成、数位、计数单位“十”与“一”的建立，后有进位加法与退位减法的算法迁移；从素养发展看，本课是学生第一次系统经历“相同计数单位相加减”的算理揭示过程，是理解整数运算一致性的逻辑起点。

（二）【非常重要】单元大概念提炼

本单元归属于“数与运算”主题，其大概念为“计数单位是建构数与运算的核心工具”。具体在本课时聚焦为：“整十数与一位数、十几与一位数相加减，其本质是相同计数单位个数的合并与拆分——十位上的‘十’不变，个位上的‘一’直接相加或相减。”这一大概念统领着不进位加法与不退位减法的全部算法逻辑，并为后续进位退位（计数单位满十进一或退一作十）埋下认知锚点。

（三）【高频考点】【热点】课时核心内容全景罗列

为确保应列尽罗，本课时涵盖的全部知识与技能要点如下：

1.加法模型：十几加几（如13+2）、整十数加一位数（如20+5）、十加几（如10+4）；

2.减法模型：十几减几（如15-3）、整十数