高中主题班会《二十四节气之大雪》跨学科融合教学设计.docxVIP

高中主题班会《二十四节气之大雪》跨学科融合教学设计

一、教学设计背景与理论依据

【【重要】】《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版中明确提出，要“注重跨学科学习与综合实践活动，促进学生全面发展”。二十四节气作为中华优秀传统文化的瑰宝，于2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，承载着中华民族数千年的农耕智慧与哲学思考。【【背景】】大雪，作为二十四节气中的第二十一个节气，标志着仲冬时节的正式开启，不仅是时序轮转的自然刻度，更是中国人认识自然、顺应自然、敬畏自然的时间哲学体现。本教学设计以“文化浸润学科融合价值引领”为核心理念，将地理、语文、历史、生物、思想政治等多学科知识有机融入班会教学之中，构建“文化理解—科学探究—价值认同—实践创新”四位一体的教学路径。通过多元教学活动，引导高中学生从大雪节气的物候特征、民俗传统、文学意象中感悟中华优秀传统文化的深厚底蕴，培养跨学科思维能力与文化自信力，实现“立德树人”的根本教育目标。

【【核心素养导向】】本课立足思想政治学科核心素养框架，贯彻落实“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”的素养要求，同时融入语文、地理、历史、生物等多学科核心素养，体现“大单元教学”“教学评一致性”“跨学科主题学习”等课程改革最新理念，注重真实情境创设与学生深度参与，实现知识学习与价值引领的有机统一