高中地理·选择性必修3 “中国耕地资源与粮食安全”教学设计.docxVIP

高中地理·选择性必修3|“中国耕地资源与粮食安全”教学设计

一、课程标准解读与设计理念

【基础】本节内容对应《普通高中地理课程标准（2025年日常修订版）》选择性必修3模块“资源、环境与国家安全”中“中国耕地资源与粮食安全”核心条目。课程标准明确要求：运用图表和数据，说明中国耕地资源的分布、数量和质量特点；结合典型案例，分析中国粮食安全的现状、面临的问题及解决途径；从国家安全战略高度，认识耕地保护与粮食安全的重要性。-

【重要】本设计以“大单元教学”理念统摄全过程，将“中国耕地资源与粮食安全”置于“自然资源开发利用与国家安全”这一大单元中审视，向前衔接第一章“自然资源与人类活动”，向后打通与“石油资源与战略意义”“海洋空间资源与国家安全”的逻辑关联，构建“资源—开发—安全”的核心知识体系。设计深度贯彻“教学评一致性”原则，以终为始，以学生的学习成果反向设计教学过程。-

【核心素养】核心素养导向贯穿始终。人地协调观：引导学生认识耕地利用与粮食生产对地理环境的影响，辩证看待人地关系；综合思维：从自然、社会经济、政策、国际等多维度系统分析耕地与粮食问题；区域认知：把握我国耕地和粮食生产的区域差异格局；地理实践力：通过案例探究和数据图表分析，培养学生地理调查和问题解决能力。-1

二、教学内容分析

（一）教材内容定位

【基础】本节是中图版（2019）选择性必修3第二章“自然资源的开发利