高中班会“人际磁场优化论”教学设计（2025—2026学年高二年级）.docxVIP

高中班会“人际磁场优化论”教学设计（2025—2026学年高二年级）

【教学设计】

一、指导思想与理论依据

【基础】本教学设计以《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》为根本遵循，针对高中阶段“正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际的积极情感反应和体验”的核心任务，深入落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观中的“友善”理念具象化、课堂化、实践化。【重要】本课深度融合2025—2026学年国家教育领域最新政策精神：第一，依据2025年10月教育部办公厅印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中“有效缓解学生考试升学焦虑”“加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，增强心理韧性”的要求，将人际交往教育纳入心理健康工作统一框架。第二，贯彻落实2026年教育部《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》关于“防范校园欺凌、构建良好教育生态”的部署，通过主题班会筑牢人际交往的友善底线。第三，融入2026年2月教育部“健康第一”工作部署会精神，坚持五育并举、身心一体，将人际交往能力作为社会与情感能力的核心组成部分加以培育。

本课遵循大单元教学理念，将人际交往主题班会纳入高二学年德育课程序列，与上学期“自我认知与生涯规划”、下学期“社会适应与责任担当”构成三位一体的育人体系。同时彰显教学评一致性原则，每一个教学活动都对应明确的学习目标和可观测的评价指标，确保学