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高二思想政治“沟通姿态与和谐关系构建”教案

一、教学目标

【基础】【核心素养】

1.政治认同：理解社会主义核心价值观中“和谐”“友善”在人际沟通中的具体体现，认识良好沟通对维护社会和谐稳定、促进个人全面发展的重要意义，增强对社会主义和睦关系的价值认同。

2.科学精神：掌握萨提亚沟通模式的基本理论框架，运用马克思主义辩证唯物主义关于联系和发展的观点，分析不同沟通姿态产生的主观原因与客观影响，理性审视自身沟通模式。

3.法治意识:认识尊重他人人格尊严、维护自身合法权益是法律对公民的基本要求，在人际交往中自觉遵守公序良俗，学会运用合法、理性的方式解决人际矛盾与冲突。

4.公共参与:掌握一致性沟通的基本方法与技巧，在日常学习、家庭生活和社会公共生活中主动运用有效沟通策略，增强团队协作能力，提高参与公共事务的沟通素养。

5.健全人格:通过觉察与反思，认识自身在人际互动中的自动化沟通模式，学会调整非理性的沟通姿态，培养自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质。

二、教学重点与难点

【重要】

1.教学重点：萨提亚沟通模式中四种非一致性沟通姿态（讨好型、指责型、超理智型、打岔型）的定义、特征及行为表现；一致性沟通的核心要素与基本方法；将沟通姿态理论应用于实际情境的迁移能力。

2.教学难点：引导学生客观审视并准确识别自身在日常沟通中的主导沟通姿态，理解沟通姿态背后隐藏的心理需求与自我保护机制，实现从