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《素养导向·思维进阶：北京市东城区2025-2026学年高三上学期期末地理试卷讲评教学设计》

（一）课标引领与顶层设计：锁定命题逻辑变化与新教材衔接

2025年11月颁布的《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》对学业质量水平进行了重构，明确将核心素养水平1-4与学业质量水平逐一绑定，并要求学业质量水平2作为高中毕业应当达到的要求、水平4作为等级性考试的最高参照标准-。2026年教育部招生工作通知进一步要求“持续深化考试内容和形式改革，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质”，明确试题应加强项目式、探究式的真实情境问题设计-。北京教育考试院明确地理学科设等级性考试，着力提升命题的科学化和专业化水平-。在此背景下，本次东城区期末试卷综合考查学生地理学科核心素养的达成状况，其命题逻辑已实现从“知识立意”向“素养立意”的根本性转向，打破了传统“刷题式”备考模式，转向真实情境中的问题解决能力考查。

【重要】试卷整体呈现“情境化、问题链、探究性”三大特征。选择题部分从阆中古城研学考查区域认知，到台风路径背后的综合思维，再到地质剖面图中的内外力作用整合分析，无一例外指向学生面对真实地理现象的认知拆解与逻辑推演能力。综合题则在大尺度的地理分布规律、多要素联动分析以及人文地理现象的内在机理上全面设题，对区域比较能力和动态过程分析能力提出了明确要求。

【热点】命题紧密贴合