续古蕴今探城乡：地域文化与城乡景观深度学习教学设计（高中地理·高一·湘教版·必修二）.docxVIP

续古蕴今探城乡：地域文化与城乡景观深度学习教学设计（高中地理·高一·湘教版·必修二）

一、指导思想与理论依据

本课教学以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》为根本遵循，深入贯彻2024年普通高中地理课程标准的最新修订精神，落实“立德树人”根本任务，以地理学科核心素养——区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观——四位一体目标体系为统领-11。习近平文化思想为新时代文化建设提供了根本遵循，强调“建设文化强国，事关中国式现代化建设全局，事关中华民族复兴大业”-22。本课立足文化传承与创新的时代背景，引导学生从地理视角认识家乡文化、理解中国城乡发展中的文化自觉，增强文化自信与家国情怀。教学设计倡导“大单元教学”理念，突破传统课时局限，以“景观”为线索串联“城乡空间结构”与“城镇化进程及其影响”-43。以真实情境为载体，以项目化学习为驱动，以素养发展为目标，实现从“教知识”向“育素养”的根本转变-16。

二、教学内容分析

（一）教材定位

本节内容是湘教版高中地理必修第二册第二章第二节，处于“城镇和乡村”单元的核心位置。从知识逻辑看，第一节“城乡空间结构”侧重于城乡土地利用与功能分区的空间规律，本节则在空间规律基础上引入“文化”维度，揭示城乡空间布局背后蕴含的地域文化内涵-8。第三节“城镇化进程及其影响”探讨城乡变迁的动力与结果，本节则为理解城镇化进程中的文化变迁提供理