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基于写作任务的高中英语概要写作教学策略创新研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，概要写作作为一项综合性语言技能训练，不仅要求学生准确把握文本核心内容，更需通过简洁、连贯的语言进行有效转述。当前教学仍存在任务设计单一、学生思维固化等问题，导致概要写作效果参差不齐。本文基于写作任务设计视角，探讨创新概要写作教学策略，通过任务驱动、思维可视化等手段，帮助学生突破传统写作模式，提升文本分析与语言转化的能力。研究以学生实际需求为导向，结合任务型教学法与认知策略训练，为高中英语概要写作教学提供实践路径。

**关键词**

概要写作；高中英语；任务型教学；教学策略创新；思维可视化

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**一、概念