《工业区位“新”密码：高一地理（湘教版必修二）教学设计》.docxVIP

《工业区位“新”密码：高一地理（湘教版必修二）教学设计》

一、指导思想与理论依据

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为纲，深入贯彻“坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学”的核心理念-6。2025版新课标在必修二“产业区位选择”模块中提出“结合实例，说明工业、农业、服务业的区位因素”的具体要求，并且在课程目标上增加了要求学生“认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”等具有鲜明时代特色的表述，强调培养学生树立绿色发展、国家安全等观念-6。针对我校高一学生的认知基础与身心发展规律，依据《中国高考评价体系》对“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求，选用2025与2026年度全球及我国最新的制造业布局案例为情景素材，将国家意志与社会思潮中的“新质生产力”、数字赋能等前沿理念有机融入课堂教学之中，严格落实立德树人的根本任务。

二、教学内容全景分析

（一）教材版本分析本节课使用湖南教育出版社出版的高中地理必修第二册教材（2019年版及日常修订更新），该教材在第三章“产业区位选择”中系统编排了第二节“工业区位因素与工业布局”。教材体系完整严谨，内含大量富有时代感的图表与文字案例，在编写逻辑上紧密遵循了“认识因素→分析案例→探究布局→关注变化”的认知梯度，素材选择上极力凸显基础性与典型性的统一，为教师的创造性使用和学生的深度学习预留了极