高中一年级德育主题班会课教学设计.docxVIP

高中一年级德育主题班会课教学设计

聚是一团光，散是满天星：高中一年级班级凝聚力培养与多元成长价值观建构教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《中小学德育工作指南》为基本遵循，全面落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点-1。教学设计遵循高中阶段学生的身心发展特点和认知规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力和实效性-1。

本设计以“大单元教学”理念统领主题班会的整体架构，将“班级凝聚力培养”作为一个跨时数周、环环相扣的大单元进行系统设计，涵盖“认知建构—情境体验—实践强化—反思升华”四个递进阶段。同时，运用“教学评一致性”原则，确保班会的每个环节目标明确、活动与目标相匹配、评价标准可操作。在理论和方法的支撑层面，本设计汲取了团体心理学中关于群体动力的核心理论。布鲁斯·塔克曼（BruceTuckman）提出的团队生命周期模型将团队发展划分为五个阶段：组建期、激荡期、规范期、执行期和衰退期--7。这一理论为班主任理解班级从松散集合体到高效团队的演变过程提供了科学视角，也为本教学设计环环相扣的活动安排提供了直接的理论依据——通过设计性的“团队任务”加速班级从“组建期”向“规范期”乃至“执行期”进阶。

本设计还充分体现了“做中学、用中学、创中学”