人教版五年级数学下册《2、5的倍数的特征》公开课教案.docxVIP

《2、5的倍数的特征》教学设计

教学内容：2、5的倍数的特征

教学时间：月日

课堂类型：新授课

教学目标：

1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。

2、知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。

3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。

教学难点：

知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。

教学方法：

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法

教具准备：

多媒体PPT

教学过程：

互动导学内容安排

教学环节

师生互动

设计意图

课堂导入(约5分钟)

自主学习：

课件出示两张卡片“5”、“10”，提问：你能用我们学过的因数和倍数的关系来说一句话吗？

学生：10是5的倍数。

提问：除了10是5的倍数，你还能说出其他5的倍数来吗？

学生回答。

看来，5的倍数有很多，下面请大家在百数表上找出5的倍数，并圈起来。

我们今天一起来研究2、5的倍数的特征。（板书课题）。

创设情境，引入新课

探究新知(14分钟)

1、引导学生在百数表上找出5的倍数

师：仔细观察，5的倍数有什么特征？

谁来说一说？

（1）学生回答。（个位上是0或5）

（2）你能举例来验证吗？

（3）同桌互相说出5个5的倍数。

2、验证100以外的数。

提问：