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基于核心素养的高中数学教学评价改革与教学效果评价论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学评价体系的优化成为提升教学效果的关键环节。当前，传统评价方式仍以知识记忆和应试能力为主，难以全面反映学生的数学思维、问题解决能力及创新能力等核心素养发展水平。本文基于此，探讨如何构建科学、多元的教学评价体系，以促进学生核心素养的全面发展，并评估改革后的教学效果。研究表明，通过过程性评价、表现性评价及跨学科评价等手段，能够更精准地衡量学生的综合能力，进而推动教学策略的优化。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学评价；改革；教学效果

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###一、问题的提出

####（一）传