小学六年级语文下册《寒食》（古诗三首其一）深度学习教学设计.docxVIP

小学六年级语文下册《寒食》（古诗三首其一）深度学习教学设计

??设计理念

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为根本目标，致力于实现从“教课文”到“教语文”、从“知识传授”到“素养培育”的范式转换。针对小学六年级学生已具备初步的古诗阅读能力和历史文化认知基础，本设计不囿于单篇诗文的理解，而是将韩翃的《寒食》置于一个更宏阔的时空坐标与意义网络之中。我们以“寒食”这一传统节日为文化枢纽，以“暮春长安的盛世图景与政治隐喻”为解读密钥，通过建构“文本细读—语境还原—文化溯源—思辨对话”的深度探究路径，引导学生亲历古典诗歌的解读过程，触摸盛唐的时代脉搏，感悟汉语诗歌凝练语言的巨大张力与丰厚意蕴，从而实现语言建构、审美体验与文化认同的协同发展。设计强调任务驱动与情境浸润，注重调动学生的联觉体验与批判性思维，培养其在复杂文本中发现问题、构建意义的高阶认知能力。

??学习目标

??1.语言建构与运用：能准确、流利、有感情地朗读并背诵《寒食》；掌握“御柳”、“汉宫”、“五侯”等关键意象的指代含义；精准理解“传”、“散”、“斜”等动词的炼字之妙；能用自己的话生动描绘诗歌展现的画面，并初步学习从意象选择、用词锤炼、视角转换等角度赏析古诗语言。

??2.思维发展与提升：通过对比阅读、史料研析、情境还原等策略，发展学